Section outline
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Construire ses repères culturels, c’est partir du répertoire propre à chaque élève — ses références, ses expériences, ses univers familiers — et le mettre en valeur comme point d’appui.
À partir de ce socle, on amène graduellement les élèves à faire des liens avec la culture et d’élargir leurs horizons culturels. Les élèves développent ainsi leur capacité à identifier des thèmes essentiels, à relier différentes représentations et à bonifier leur compréhension des univers culturels, dans une démarche où leur voix personnelle reste au centre.
Construire ses repères culturels, c’est valoriser le répertoire déjà présent chez les élèves et s’en servir comme point de départ. À partir de leurs références personnelles, on les accompagne pour dégager des thèmes essentiels et établir progressivement des liens avec la culture québécoise et mondiale. Cette démarche les aide à consolider une identité culturelle qui leur est propre.
CLIENTÈLE VISÉE
Personnel enseignant et professionnel en français, langue d’enseignement
DURÉE
60, 75, 90 ou 120 minutes / demi-journée / journée complète
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
Conserver uniquement celles reliées à l'atelier : 1. Citoyen éthique, 2. Habiletés technologiques, 3. Numérique pour l'apprentissage, 4. Culture informationnelle, 5. Collaboration, 6. Communication, 7. Production de contenu, 8. Inclusion et besoins diversifiés, 9. Développement de la personne, 10. Résolution de problèmes, 11. Pensée critique, 12. Innovation et créativité
PRÉSENTATION
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Communiquer avec l'équipe du service national du RÉCIT, domaine des langues : fle@recit.gouv.qc.ca