Section outline
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Les dispositifs pédagogiques sont des formes d’engagement structurées qui rendent les apprentissages langagiers visibles, accessibles et signifiants. En lecture, en écriture et en communication orale, ils offrent des repères clairs et un cadre d’action partagé pour soutenir les élèves dans le développement de leurs compétences.
Qu’il s’agisse de cercles de discussion, de lecture interactive, d’écriture collaborative, ces dispositifs favorisent :
- une différenciation efficace selon les besoins des élèves
- un apprentissage actif, ancré dans des situations authentiques
- le développement progressif de stratégies propres à chaque compétence
- une participation motivée, soutenue par le plaisir d’apprendre ensemble
- des contextes riches d’interaction, propices à la coconstruction du sens
Ces façons de faire concrètes s’inscrivent dans une approche réflexive et inclusive, où l’élève agit, échange, ajuste, et construit progressivement son identité de lecteur, de scripteur et de communicateur.
CLIENTÈLE VISÉE
Personnel enseignant et professionnel en français, langue d’enseignement
DURÉE
60, 75, 90 ou 120 minutes / demi-journée / journée complète
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
Conserver uniquement celles reliées à l'atelier : 1. Citoyen éthique, 2. Habiletés technologiques, 3. Numérique pour l'apprentissage, 4. Culture informationnelle, 5. Collaboration, 6. Communication, 7. Production de contenu, 8. Inclusion et besoins diversifiés, 9. Développement de la personne, 10. Résolution de problèmes, 11. Pensée critique, 12. Innovation et créativité
PRÉSENTATION
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Communiquer avec l'équipe du service national du RÉCIT, domaine des langues : fle@recit.gouv.qc.ca