Introduction
Cette autoformation vous permettra de vous familiariser avec le matériel LilyPad et Micro:bit afin que les élèves puissent ajouter des circuits électriques à des projets.
Cette formation, financée par le bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (MEQ), fait partie du parcours Laboratoire créatif. Consultez cette page du site du RÉCIT pour de plus amples renseignements sur ce parcours. Vous pouvez également consultez la liste des formations de ce parcours.
Voici le partage d’une démarche, de quelques procédures et de bons coups à propos des projets bonifiés par l'ajout de microcontrôleurs.
Cette formation présente : 
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Le matériel utilisé et leur fonction;
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Les logiciels utilisés (MakeCode, Arduino IDE et ArduBlockly);
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Des défis à réaliser pour s'approprier le matériel électronique;
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Des exemples de démarches de création en arts plastiques;
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Les liens avec le Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ) et la progression des apprentissages (PDA).
Selon vos besoins, vous pouvez consulter la section que vous voulez de l’autoformation. L’autoformation commence par la présentation de toutes les pièces utilisées ainsi que leur fonction. Vous trouverez également la démarche utilisée en classe afin que les élèves se familiarisent avec le matériel et les feuilles données (autant pour la démarche expérimentale en sciences que pour la démarche de création artistique). Finalement, les activités à réaliser en classe ciblent des contenus du PFEQ et de la PDA en science et technologie et en arts plastiques. Elles vous sont partagées.
Si vous éprouvez des problèmes ou si vous avez des questions en cours de route, utilisez le forum « Questionnez, discutez, partagez ». Si vous souhaitez partager des activités que vous avez réalisées en classe, vous pouvez aussi écrire dans ce même forum.
Amusez-vous à créer un masque, une marionnette animée, une oeuvre d'art ou un toutou à l’aide des microcontrôleurs Micro:bit et LilyPad!
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Vous pouvez vous voir décerner cinq badges dans la présente autoformation. Voir les détails ci-dessous.
Le badge « Expérimentation - Arts et robotique » est émis à l’apprenant qui expérimente une activité avec le microcontrôleur Micro:bit ou LilyPad en classe avec les élèves. Il peut s’agir d’une activité déjà existante ou d’une activité qui a été créée. L’apprenant a partagé avec le RÉCIT Arts ou MST un retour réflexif sur l'expérimentation en classe.
Temps prévu : 30 minutes
Le badge « Appropriation - Arts et robotique » est émis à l’apprenant qui a réalisé deux défis parmi ceux proposés dans la section « Programmation du matériel électronique » de l’autoformation. L’apprenant a partagé avec le RÉCIT Arts ou MST sa réalisation.
Temps prévu : 45 minutes
Le badge « Conception - Arts et robotique » est émis à l’apprenant qui crée une activité pour utiliser Micro:bit ou LilyPad en classe avec les élèves. L’apprenant a partagé avec le RÉCIT Arts ou MST sa réalisation et a fourni une description de l’activité.
Temps prévu : 1 heure
Le badge « Expérimentation - Arts et robotique » est émis à l’apprenant qui expérimente une activité avec le microcontrôleur Micro:bit ou LilyPad en classe avec les élèves. Il peut s’agir d’une activité déjà existante ou d’une activité qui a été créée. L’apprenant a partagé avec le RÉCIT Arts ou MST un retour réflexif sur l'expérimentation en classe.
Temps prévu : 75 minutes
Le badge « Contribution - Arts et robotique » est émis à l’apprenant qui partage une activité utilisant le microcontrôleur Micro:bit ou LilyPad qu’il a créée ou modifiée. L’apprenant a partagé son activité au RÉCIT Arts ou MST et à la communauté du Campus RÉCIT.
Temps prévu : 90 minutes -
La barre située à droite dans le tiroir des blocs affiche votre progression. Appuyez sur le bouton
lorsque vous avez réalisé une activité comportant un achèvement manuel. Si l'activité indique une ou des condition(s) d'achèvement
la case de complétion associée changera automatiquement de couleur.
