Pratiques gagnantes en gestion de classe
1.6 -Établir et entretenir une relation positive avec les élèves et déterminer les activités routinières que vous désirez établir en visioconférence
1.6 -Établir et entretenir une relation positive avec les élèves et déterminer les activités routinières que vous désirez établir en visioconférenceLa gestion de classe joue un rôle important dans la réussite scolaire des élèves. En présence, vous en connaissez les rouages. Mais quels sont les fondements d'une bonne gestion de classe en enseignement à distance? Selon Steve Bissonnette, professeur titulaire au département d'éducation à la TÉLUQ, deux éléments doivent attirer notre attention en gestion de classe lorsqu'on enseigne à distance. Ces éléments font partie de ce qu'il appelle : les interventions préventives.
Les intervention préventives ont deux composantes :
- Établir et maintenir une relation positive avec les élèves
- Déterminer les activités routinières que l'enseignant désire établir en visioconférence
- Nommer clairement les comportements attendus
- Les enseigner explicitement
- Les pratiquer régulièrement
- Offrir de la rétroaction aux élèves
Pour en apprendre davantage sur les interventions préventives, visionnez cette capsule vidéo.
Comment formuler vos règles de classe?
Jean-Luc Trussard de Profweb suggère, dans le cours « La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1) : Entre cohérence et tolérance », les principes suivants pour que vos règles soient efficaces en visioconférence :
☐ Commencer la phrase par un verbe d'action
☐ Utiliser des formulations positives pour instaurer un climat de collaboration
☐ Viser l’établissement de contextes favorables dans lesquels vous et vos étudiants êtes à l’aise
☐ Limiter le nombre de règles pour faciliter la mémorisation et leur application
Exemple
«Arriver 5 minutes avant le début de la visioconférence avec votre matériel afin de vous préparer et être disponible dès le début du cours».