Pratiques gagnantes concernant l'accueil des apprenants
2.1 - Instaurer une routine d'accueil
2.1 - Instaurer une routine d'accueilIl serait insensé de débuter un cours en classe sans accueillir ses élèves. À distance, cette affirmation est encore plus vraie. En raison de la distance physique, l'accueil des apprenants revêt un rôle important qui comporte de multiples facettes. En effet, à distance, l'accueil permet d'établir une relation de confiance avec l'enseignant, de nourrir le sentiment d'appartenance envers le groupe, de favoriser la bienveillance entre les apprenants et d'instaurer un climat propice aux apprentissages. Ainsi, instaurer une routine d'accueil en enseignement à distance est une pratique gagnante aux multiples avantages.
Instaurer une routine d'accueil
Voici les éléments fondamentaux d'une routine d'accueil à distance :
☐ Saluer les élèves et s'enquérir de leur état affectif
- Prendre le temps de nommer chaque élève par leur prénom
- S'informer de leur état affectif :
- en leur posant des questions
- en discutant avec eux
- à l'aide d'un formulaire en ligne
- en répondant à une question dans le clavardage par un mot ou un émoji 😁 (Ex. Comment ça va?)
☐ Inviter les élèves à faire des vérifications techniques :
- Accéder au clavardage
- Tester leur micro et son intensité
- Tester leur caméra en l'ouvrant
-
Au besoin, dédramatiser un problème technique qui surviendrait en accompagnant l'élève
☐ Instaurer un climat favorable aux apprentissages
- Partager une anecdote
- Faire jouer de la musique
- Commenter ce qui se déroule dans l'actualité
- Utiliser votre arrière-plan pour faire réagir, questionner ou susciter l'intérêt des élèves concernant le contenu du cours
Rester authentique avec les élèves
- Être vrai et authentique favorise la création d'un lien socioaffectif positif avec l'élève
☐
Prendre les présences
☐ Rappeler le matériel nécessaire
☐ Rappeler les comportements attendus
- Netiquette
- Utilisation du clavardage, du micro et de la caméra
- Etc.
