On s'est assuré que les élèves étaient inscrits sur différentes plateformes qu'on avait l'intention d'utiliser. Donc, entre autres, j'ai fait l'inscription en classe avec eux pour la suite Smart Learning  certain que tout le monde savait comment y accéder. J'ai fait ça avec quelques plateformes. Quand on a basculé en virtuel, les élèves savaient déjà comment y aller  en classe aussi en début d'année déjà.

Il y a des trucs que j'avais déposé dans Teams sais les devoirs virtuels dans Teams, puis même dans la classe, les élèves les faisaient, puis ils pouvaient les déposer via via leur téléphone, après prendre des photos puis déposer ces trucs là.  Tu sais, quand on a basculé en virtuel, au moins, il y avait déjà pour la plupart, parce que y en a que ça prend plusieurs fois à se pratiquer avant de l'avoir. 

La plupart avaient déjà une certaines bases pour l'utilisation de ces différentes plateformes là, parce que les élèves qui avaient pas eu la chance de l'expérimenter, ceux là, ça a été difficile, c'est pas mal. Plus difficile à expliquer à distance quand t'es pas à cote d'eux pour leur dire Regarde, tu écris ton mot de passe ici, puis tout ça, c'était plus complexe. Rapidement en fait. Moi, ce que j'ai trouvé qui était difficile, c'était plus. Le fait qu'il y avait des appareils différents fait que moi un conseil que je vous donnerais quand vous commencez à l'école à distance, ça serait vraiment de vous même. Avoir peut être déjà un petit peu utilisé,  par exemple Team sur un ordinateur portable, sur un ordinateur maison ou le logiciel est installé.

Il y en a qui ont des chromebooks, puis nous dans l'école, c'était tout nouveau. On n'avait pas eu de flotte de Chromebook encore fait. Il y a quand même des nuances différentes. Les ipads exactement aussi, c'est une autre chose fait que moi j'ai aimé pouvoir avoir accès à ces appareils là, comme ça quand les élèves rencontraient une difficulté ou disaient bien moi c'est pas cet endroit là ou moi, quand je clique, ça ne fait pas la même chose bien. Je pouvais moi même aller le faire sur l'appareil, puis pouvoir le tester, puis rencontrer les mêmes difficultés que lui. puis l'aider. Puis l'autre chose aussi qu'on s'est rendu compte quand on a commencé à le faire de façon plus régulière, c'est qu'il y a beaucoup d'élèves aussi qu'au niveau de l'internet c'étaient des déficients en soi qui étaient trop loin de la borne ou encore qui étaient trop nombreux sur le sans fil fait qu on leur conseillait d'utiliser le câble internet autrement dit toutes ces technicalités là, bien on ne s'y attendait pas au départ, puis on a eu à faire face à ça. ensuite de ça. Ce que j'ai fait aussi pour les préparer, c'est que j'ai fait des tests avec eux.  J'ai demandé aux élèves de prendre des photos de leur exercice complété dans leurs cahiers et de me les déposer dans un onglet qui était déjà prédéterminé, qui s'appelait travail à domicile, donc de mettre les photos de leur exercice sur One Note pour ensuite de ça.

Si j'avais à leur faire faire des examens, il y aurait déjà un peu cette base là. en fait une des techniques ou une des stratégies, je dirais, pour intégrer davantage l'enseignement. Le téléenseignement, ce serait de si le contexte se présente, d'intégrer aussi cette méthode de travail. Là, en classe, je veux dire moi, j'ai eu la chance de pouvoir intégrer les technologies, les portables au quotidien avec mes élèves de cinquième secondaire.

L'année avant même avant la pandémie, avant que tout ça se mette en branle fait que je trouve que ça, ça a été vraiment utile parce que d'intégrer ces plateformes là, c'est une chose, mais après ça d'apprendre et d'intégrer les notions disciplinaires, c'est autre chose que je trouve que de continuer un peu cet apprentissage là à l'école, mais aussi quand ils sont tout seuls à la maison.

Je trouve que ça enlève un gros poids parce que  j'ai l'impression que ça les sécurise davantage, puis qu'ils sont moins laissés à eux mêmes, ils sont plus autonomes avec les plateformes, ils vont plus savoir comment ça fonctionne. Puis c'est quand on est présent aussi avec eux en classe qu'on peut gérer tout ça aussi gérer leur questionnement et tout par rapport à teams, à Outlook ou peu importe.

La plateforme utilisée fait que ce serait ça, je pense. Une des méthodes gagnantes, ce serait de poursuivre ces apprentissages là, même si on est en classe ou même si si les écoles sont pas fermées ou quoi que ce soit là, c'est vraiment je pense des apprentissages qui sont ultra nécessaires. Ça va les rassurer beaucoup.