Par contre, ce que je peux mentionner, qui a été essentiel dans chacune des situations, c'est le principe d'avoir un plan B peut-être même un plan C D E. Je vous laisse imaginer le reste parce que on a souvent des problèmes techniques. Il y a souvent des obstacles qui sont qui sont présents, parce que chaque élève, avec le principe virtuel, peut avoir des problèmes avec la connexion, ça peut souvent même être nous ou tout simplement la plateforme.

Si on a des outils numériques, on doit être différentes choses d'avoir plusieurs plans. Pardon, ça a été pour moi une nécessité. Euh en fait c'est pas mal la nécessité à tous les jours en virtuel.  Puis moi, ce que je faisais personnellement avec les élèves quand ils avaient un problème, c'est qu'il y avait toujours la planification sur Teams oui et je l'envoyais aussi par courriel, donc ils pouvaient aller la voir plus tard.

Et euh, tout ce qui était devoir à remettre par exemple si c'est des pages dans le manuel ou des choses comme ça. C'était écrit aussi sur Mosaïque, donc s'il a pas d'Internet pendant le cours,  donc il se reconnecte après. Puis il a accès à toutes les informations, il a accès. Ce que j'écris pendant le cours, je leur dis que je vais le mettre sur Teams, donc ils ont accès.

Après ce que j'essaie de faire dans la mesure du possible. Quand j'ai eu le temps de les faire, j'utilise des, des petites capsules vidéo qui ont été pré-enregistrées, dans lesquelles  il y a le contenu du cours.  Dans ce cas là, je vais leur soit leur envoyer un lien vers cette capsule là ou leur envoyer la capsule carrément via courriel dépendant du poids de la capsule,  de prévoir un plan B d'autres façons de fonctionner.

Je trouve que c'est le meilleur des deux mondes, parce que je veux dire depuis que les écoles ont fermé  Je pense qu'il n'y a pas une séquence d'apprentissage, que j'ai pensé uniquement pour en classe ou uniquement pour en ligne. J'ai pensé à des trucs qui se faisaient des deux côtés. Fait que, qu'on soit à l'école ou qu'on soit à la maison, le contexte s'y prêtait quand même fait que ça, je trouve que c'est super gagnant parce que ça fait en sorte aussi que si jamais le système plante bien Il y a moyen de récupérer la chose aussi, puis de leur transmettre les documents ou quelque chose comme ça fait que je trouve que d'avoir des projets qui se prêtent aussi bien à la maison qu'à l'école.

C'est très très gagnant. Puis c'est de discuter toujours un peu d'emblée avec les lettres de son implication. Peu importe dans quel lieu il se situe l'élève, son rôle reste quand même le même. Puis ça, je pense que c'est hyper abstrait pour l'élève. Lui, quand il est à l'école, il a un rôle d'élève. Mais quand il est chez eux, il a probablement pas ce rôle là fait que de savoir que maintenant ça peut changer, qu'il peut se retrouver dans un autre milieu, dans un autre environnement, puis que son rôle d'élève soit encore hyper important parce que ça, j'en avais parlé beaucoup avec mes élèves.

Ça avait beaucoup marché parce que leur implication, je la sentais vraiment plus dans les cours en ligne fait que je pense que d'ouvrir le dialogue puis de créer des liens, puis de structurer la structure, c'est hyper important aussi. C'est comme un mélange d'émotion mais aussi de rationnel pour que tout soit connecté ensemble. 

quand j'ai dû tomber en mode hybride d'enseignement, ça s'est fait du jour au lendemain.  J'ai une collègue qui m'a donné le meilleur conseil que j'ai reçu. Elle a fait comme ça.  Elle a dit Lucie, je vais te donner un conseil  avant de commencer, accepte que ça ne sera pas parfait.  elle dit si t'acceptes que ça sera pas parfait quand il va arriver des petits accrocs dans ta technologie, tu vas gérer, tu vas faire avec, tu vas continuer si tu l'as pas accepté avant de commencer, puis que tu t'imagines que ça va être parfait.

Tu vas être très malheureuse, tu vas avoir le goût de pleurer en petite boule puis de t'en aller chez vous. Fait qu'elle dit essaie ce soir de te détendre et d'accepter que demain ça ne sera pas parfait.  effectivement, ça n'a jamais été parfait mes enseignements, mais je l'ai accepté et j'ai réussi à continuer.