pour commencer un cours, que je sois en ligne ou en présentiel, pour moi, ça ne change pas grand chose. J'aime exposer aux élèves ce qu'on va faire pendant notre bloc de trois heures qu'on a ensemble.  Donc je vais leur dire tous les objectifs du cours qu'on a à atteindre. Quand je suis à l'école, je les écris au tableau en parlant là, de temps en temps, je les ai préparés sur Word, puis je leur partage mon écran.

Je leur montre avant. Mais Pour moi, c'est une formalité. L'idée, c'est de leur dire Qu'est ce qu'on a à faire aujourd'hui? De quelle manière on va le faire? Est ce qu'on va avoir un travail d'équipe aujourd'hui? Est ce que ça va être du travail individuel? J'ai découvert au fil du temps parce que c'était pas mon intention première.

On On était un petit peu en mode survie au début, donc on y allait plus traditionnelle et on y allait avec ce qu'on connaissait fait que c'était plus moi, je vais vous enseigner, vous vous allez écouter, puis après ça, vous ferez le travail qui est à faire. Puis finalement, je voyais au fil du temps des élèves qui décrochaient, qui s'écrasaient de plus en plus.

Donc je me disais Non, c'est pas vrai que c'est moi qui va tout faire dans ce travail là,  ça n'aura pas de sens. Et puis les élèves, ils vont décrocher plus facilement encore, donc rapidement, je me suis dit. Il faut qu'ils soient actifs, il faut qu'ils prennent leurs décisions. Il faut qu'ils se responsabilisent aussi.

Donc dans le fond, il y avait un plan de travail qui leur était proposé dès le départ. Donc c'est comme ça que je faisais dans le fond mon amorce. Je disais bon bien aujourd'hui. on devra aborder ces différents sujets là. Voici ce que vous pouvez faire pour y arriver. Evidemment, je les laissais pas tout seul là dedans.

Les  liens des différents, Des fois, c'était des vidéos. Des fois ça pouvait être des animations  faites par exemple. Donc en fait, il y avait comme différentes activités de qu'ils pouvaient faire et j'essayais toujours dans le plan de travail d'un peu aussi positionner. Quand est ce que se retrouveraient nos temps de retour?

Parce que moi, j'essayais peut être qu'il y ait mettons une vingtaine de minutes de travail, soit en individuel ou sous groupe, puis qu'après ça on revienne en grand groupe pour s'assurer. qu'ils ont bien compris les premières notions sur lesquelles ils vont construire pour la suite et ainsi de suite cette participation là, par plan de travail.

Au début, ils ont trouvé ça plus difficile parce que là, ils devaient commencer à travailler un petit peu plus fort par eux mêmes. Et puis au début,  on en fait, je m'assure, je m'assurais, je posais la question. Est ce que vous êtes rendus à tel endroit à tel endroit? puis je me fie à eux, mais finalement, je me rendais compte qu'il y en a qui le faisaient parce qu'ils trouvaient ça important de le faire.

Puis d'autres probablement, qui faisaient complètement autre chose. Donc j'ai rajouté en fait souvent en fin de cours, qu'ils doivent m'envoyer les traces de ce qu'ils ont fait. Donc si c'était quelque chose en ligne, bien, ça pouvait être une photo, une impression photo. qui m'envoyaient, donc j'avais besoin de traces.

Et là, dans le fond, j'ai vu une différence par rapport à leur engagement réel dans ce processus là.