Résumé de section

  • Replier Déplier

    À propos de l'autoformation

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    Bienvenue Visiteur anonyme!

    Cette autoformation porte sur le phénomène de la cyberintimidation et son enseignement dans le cadre du cours Culture et citoyenneté québécoise (CCQ). L'autoformation s'appuie sur un projet de recherche réalisé à l'UQAM en partenariat avec le RÉCIT et des équipes d'enseignantes du 3e cycle du primaire. 

    Si l'autoformation s'adresse, avant tout, au personnel enseignant du 3e cycle du primaire, elle permettra à toute personne enseignante intéressée par la cyberintimidation de mieux connaitre le phénomène et de réflechir à son enseignement grâce aux différentes ressources et activités qui seront proposées.

    Illustration cyberintimidation

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    1. Replier Déplier

      Module 1 - Situer la cyberintimidation dans son contexte

      Ce module d'introduction vous permettra de situer la cyberintimidation dans son contexte et d'amorcer la réflexion quant à sa place dans le programme CCQ.

      Objectif

      Mieux comprendre le contexte social, légal et scolaire dans lequel s'inscrit la cyberintimidation

      Éléments de contenu abordés

      • Statistiques entourant la cyberintimidation
      • Lois liées à la cyberintimidation
      • Place de la cyberintimidation dans le programme CCQ

      Durée approximative

      30 minutes

      Badge appropriation cyberintimidation

      Microaccréditation

      Vous pouvez obtenir le badge Découverte en consultant les activités 1.1 à 1.3 et en réalisant le test à la fin du module 1.

      Débuter le module 1
    2. Replier Déplier

      Module 2 - Qu'est-ce que la cyberintimidation ?

      Ce module vous permettra d’analyser des cas de cyberintimidation à l’aide de différents critères.

      Objectif

      • Reconnaître les critères de la cyberintimidation
      • Appliquer les critères dans des situations réelles

      Éléments de contenu abordés

      • Définition, caractéristiques et critères de la cyberintimidation
      • Analyse de cas

      Durée approximative :

      45 minutes

      Badge appropriation cyberintimidation
      Microaccréditation

      Vous pouvez obtenir le badge Appropriation en réalisant les activités d'apprentissage des modules 2 et 3, puis en réussisant le test du module 3.

    3. Replier Déplier

      Module 3 - Enseigner à propos de la cyberintimidation : ce que dit notre recherche

      Cette autoformation est basée sur un projet de recherche réalisé à l’UQAM en partenariat avec des personnes conseillères pédagogiques du RÉCIT et des équipes d’enseignantes du 3e cycle du primaire. Ce module 3 permettra d’en connaitre davantage sur le projet de recherche et ses résultats afin de mieux comprendre comment aborder la cyberintimidation en classe dans le cadre du cours CCQ.

      Objectif

      • Se familiariser avec les diverses étapes d’un projet de recherche
      • Cibler les aspects à prendre en compte pour aborder la cyberintimidation
      • Établir des liens entre la cyberintimidation et les contenus du programme CCQ

      Éléments de contenu abordés

      • Étapes d’un projet de recherche
      • Contenus et pratiques d’enseignement liés à la cyberintimidation
      • Compétences, thèmes et éléments de contenu du programme CCQ

      Durée approximative 

      30 minutes

      Évaluation des apprentissages 

      Un test sur les apprentissages réalisés dans les trois premiers modules est proposé et vous permet de valider votre compréhension et d'obtenir de la rétroaction.

      Badge appropriation cyberintimidation
      Microaccréditation

      Vous pouvez obtenir le badge Appropriation en réalisant les activités d'apprentissage des modules 2 et 3, puis en réussisant le test du module 3.

    4. Replier Déplier

      Module 4 - Aborder la sociabilité en ligne sous l’angle de la cyberintimidation en CCQ

      Dans ce module 4, vous pourrez vous familiariser avec une activité clé en main bâtie à partir d’une des activités développées par les enseignantes participantes au projet de recherche, et vous pourrez l’expérimenter en classe avec vos élèves. Avant d’y arriver, vous aurez l’occasion de réfléchir aux avantages et aux défis du rôle de la personne enseignante en CCQ.

      Objectif

      • Envisager le rôle de la personne enseignante en CCQ pour aborder la cyberintimidation avec les élèves
      • S’approprier une activité clé en main qui aborde la cyberintimidation tout en développant la compétence Réfléchir de façon critique sur des réalités culturelles
      • Expérimenter une activité clé en main en classe

      Éléments de contenu abordés
      • Rôle de la personne enseignante dans le programme
      • Exploration et expérimentation de l’activité « Les yeux grands ouverts »

      Durée approximative

      60 minutes en plus d’une expérimentation en classe si vous enseignez en 6e année.

      Badge expérimentation cyberintimidationBadge contribution cyberintimidation


      Microaccréditation

      Si vous enseignez en 6e, vous pouvez obtenir le badge Expérimentation en explorant les tâches d'une activité et en les réalisant en classe en plus d'effectuer une réflexion sur l'expérience vécue. Si vous n'enseignez pas en 6e année, vous pouvez obtenir le badge Contribution en survolant des tâches d'une activité et contribuant au forum.

      Débuter le module 4