Compteurs en ÉPS : de l'utilisation à la création d'applications

Dans la formation sur l’appropriation du iPad en EPS, vous avez été invités à regarder la vidéo “Comment donner  du sens et valoriser la progression” dans une situation d’apprentissage utilisant le volley-ball comme moyen d’action pour favoriser le développement de la compétence interagir.

Visionnement d’une vidéo et répondre à un questionnaire

Visionnez ou regardez à nouveau cette courte vidéo et soyez attentifs aux stratégies que l’enseignant met en place pour impliquer ses élèves dans le choix des exercices éducatifs. 

Allez-vous être en mesure de répondre aux 2 questions posées dans la vidéo?

Comme vous avez pu le constater, l’enseignant utilise les résultats obtenus pour donner du sens aux futurs exercices éducatifs et il implique ses élèves dans le choix de ceux-ci. D’autant plus qu’il met l’accent sur les améliorations en cours d’apprentissage. 

Prenez quelques minutes et explorez cette application qui ressemble à celle utilisée dans la vidéo. Vous n’aurez qu’à ajouter des compteurs et comptabiliser des + et des -.  Lors de votre essai, ayez en tête un exemple dans lequel vous pourriez utiliser cette application dans votre enseignement.

Voyez maintenant un autre exemple d’utilisation, mais cette fois-ci dans une activité de futsal. Vous y verrez de quelle façon l'enseignant a utilisé les données recueillies par les élèves.

Allez-vous être en mesure de répondre aux 2 questions posées dans la vidéo?