Passer au contenu principal
Si vous continuez à consulter ce site web, vous acceptez nos politiques :
  • Politique « conditions d'utilisation »
  • Politique de confidentialité
Continuer
x
Campus RÉCIT
  • Accueil
  • Formations
  • Évènements à venir
  • Plus
Fermer
Activer/désactiver la saisie de recherche
Français (Canada) ‎(fr_ca)‎
English ‎(en)‎ Français (Canada) ‎(fr_ca)‎
Vous n'êtes pas connecté(e)
Connexion
Campus RÉCIT
Accueil Formations Évènements à venir

  • Mise en contexte du projet sous l’angle de la compétence à communiquer oralement
  • Ce qu'en dit la recherche
  • Ce qu'en dit le cadre de référence sur la compétence numérique
  • Présentation des conceptrices de la formation
  • Forum - temps d'arrêt
  • Microaccrédiation
  • Étiquette

  • Illustration de David Cormier
  • Comment puis-je aider mes élèves à développer leurs stratégies d'interaction orale lors de la planification d’un projet ou d’un travail?
  • Option en mode balado Faire le tour de la question...
  • Activité 1 : Expérimenter la carte heuristique
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 1
  • 1. Concrètement en classe
  • 1. Ce qu’en dit la recherche?
  • 1. Ce qu'en dit le programme?
  • 1. Ce qu’en dit le Cadre de référence de la compétence numérique?
  • 1. Autres propositions d'outils
  • 1. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment exploiter la vidéo avec mes élèves pour réaliser une tâche de prise de parole en communication orale?
  • Option en mode balado 3, 2, 1...Action! Qu'en...
  • Étiquette
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 2
  • 2. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Option en mode balado Illustrer pour mie...
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 3
  • Étiquette
  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »
  • 3. Ce qu'en dit la recherche?

  • Illustration de David Cormier
  • Comment l’écoute active d’un balado professionnel peut-elle aider mes élèves à créer leur propre balado?
  • Activité 4 Développer chez les élèves des stratégies d’écoute active afin de faciliter leur compréhension de l’oral.
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 4
  • 4. Concrètement en classe
  • 4. Ce qu’en dit la recherche?
  • 4. Ce qu'en dit la progression des apprentissages?
  • 4. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment outiller mes élèves à améliorer la transmission d’un message préparé et à s'autoréguler?
  • Option en mode balado Un, deux ... test? Vous m'en...
  • Activité 5A - Prendre conscience de ses forces et de ses défis
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 5
  • 5. Concrètement en classe
  • 5. Ce qu’en dit la recherche?
  • 5. Ce qu'en dit le programme?
  • 5. Et la progression des apprentissages?
  • 5. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment utiliser la création et la diffusion d’un balado avec mes élèves afin de vivre une situation en communication orale préparée?
  • Option en mode balado Apprendre, c'est bien! Parta...
  • Activité 6 Enregistrer des balados
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 6
  • Étiquette (copie)
  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »
  • 6. Concrètement en classe
  • 6. Ce qu’en dit la recherche?
  • 6. Ce qu'en dit la progression des apprentissages?
  • 6. Ce qu’en dit le cadre de référence sur la compétence numérique?
  • 6. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Étiquette
  • Étiquette
  • Pour un obtenir votre badge Expérimentation

Vous n’êtes pas connecté·e à votre compte. Connectez-vous

  1. Accueil
  2. Formations
  3. Langues
  4. Autoformations
  5. balado
  6. 6. Apprendre, c’est bien! Partager ses apprentissages, c’est encore mieux!
  7. Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »

La communication orale pour produire un balado

Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »

Conditions d’achèvement
Ouvert le : mardi, 1 septembre 2020, 00:00
À rendre : mardi, 8 septembre 2020, 00:00

Vous vous êtes engagés dans cette autoformation du RÉCIT en partageant  trois commentaires sur le forum de discussions. 

Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement » vous devez partager vos commentaires dans le forum ci-dessous.

Temps prévu : 3 à 4 heures

Un temps d’arrêt pour l'activité 66. Concrètement en classe