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Introduction
Compétence numérique
Équipe de concepteurs
1. Encadrements légaux et fonctions
1.1 Mythe ou réalité?
1.2 Les encadrements légaux
1.3 Les fonctions de l'évaluation
1.4 Questionnaire sur les apprentissages de cette section
1.5 Pistes de réflexion
2. Processus d’évaluation des apprentissages
2.1 Mythe ou réalité?
2.2 Processus d'évaluation
2.3 Questionnaire sur les apprentissages de cette section
2.4 Pistes de réflexion
3. Évaluation en aide à l'apprentissage
3.1 Mythe ou réalité?
3.2 Les conditions gagnantes à distance
3.3 La triangulation des preuves d'apprentissage à distance
3.4 La rétroaction à distance
3.5 Test sur les apprentissages de cette section
3.6 Pistes de réflexion
4. Évaluation pour reconnaitre les compétences
4.1 Mythe ou réalité?
4.2 Reconnaissance des compétences
4.3 Questionnaire sur les apprentissages de cette section
4.4 Pistes de réflexion
4.5 Réflexion sur mes pratiques évaluatives
5. Terminer l'autoformation
6. Pour aller plus loin
Un portrait de vos pratiques évaluatives
16 conseils en vrac pour l'évaluation de l'UQAC
Plusieurs canevas de grilles d'évaluation
Grilles d'évaluation pour les quatre arts
Nouvelle section
Nouvelle section
Nouvelle section
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Introduction
1. Encadrements légaux et fonctions
2. Processus d’évaluation des apprentissages
3. Évaluation en aide à l'apprentissage
4. Évaluation pour reconnaitre les compétences
5. Terminer l'autoformation
6. Pour aller plus loin
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