... et en classe, maintenant ?
Section : ... et en classe, maintenant ? | À un clic de la fausse nouvelle | Campus RÉCIT
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Par où prendre la bête?
Comment favoriser une éducation aux médias sans nécessairement changer complètement notre planification? Comment s'approprier graduellement les principes et concepts qui lui sont liés? Voici quelques astuces qui pourraient permettre d'intégrer une éducation aux médias de manière organique et réaliste à notre pratique enseignante.
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En tenant compte des pistes des astuces proposées, nommez une action concrète que vous pourriez poser dans votre milieu afin de favoriser l'intégration d'une éducation aux médias. Remplissez le formulaire Défi - action concrète afin de préciser certains éléments.
Vous pourrez marquer cette activité comme « achevée » lorsque votre formulaire sera envoyé !
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Activités d'apprentissage clé-en-main
« Photo-jours » vérifier
Primaire | 2e cycle
Vraie image ou trucage ? Cette activité amène l'élève à se questionner sur ce qui circule sur Internet et sur les possibilités techniques de créer des trucages d'images. Ainsi, il s'exerce à cultiver le doute !
La recette des algorithmes et Les algorithmes... utiles ou pas ?
Secondaire | 1er cycleL’activité La recette des algorithmes permet à l’élève de réfléchir à l’impact des algorithmes et à explorer leur fonctionnement en faisant une drôle de comparaison : une recette de crêpes !
Avec l'activité Les algorithmes… utiles ou pas ? , l'élève découvre le fonctionnement du fil d’actualité Facebook, identifie différentes situations (ou applications) qui utilisent un algorithme pour offrir des suggestions personnalisées, retrace les données laissées en utilisant divers appareils ou applications dans une journée.Ces étapes permettent finalement de réfléchir aux avantages et aux risques liés à l’utilisation des algorithmes.
Anatomie d'une théorieSecondaire | 2e cycle
Cette activité permet à l'élève de réfléchir à la question des théories du complot sous l'angle des conséquences et des solutions. Il explore les mécanismes (émotions et biais cognitifs) qui sont liées à la propagation de ce type de contenu.
Vers une identité positive à l'ère du numérique
Cette plateforme rassemble des guides d'animation de réflexion éthique pour aborder divers enjeux du numériques avec les élèves du primaire et du secondaire. Les élèves sont ainsi amenés à décrire une situation, à comparer des points de vue et à envisager des options ainsi que leurs effets. -
Les étudiants doiventRemettre un travailRecevoir une note
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