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  • Mise en contexte du projet sous l’angle de la compétence à communiquer oralement
  • Ce qu'en dit la recherche
  • Ce qu'en dit le cadre de référence sur la compétence numérique
  • Présentation des conceptrices de la formation
  • Forum - temps d'arrêt
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  • Étiquette

  • Illustration de David Cormier
  • Comment puis-je aider mes élèves à développer leurs stratégies d'interaction orale lors de la planification d’un projet ou d’un travail?
  • Option en mode balado Faire le tour de la question...
  • Activité 1 : Expérimenter la carte heuristique
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 1
  • 1. Concrètement en classe
  • 1. Ce qu’en dit la recherche?
  • 1. Ce qu'en dit le programme?
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  • 1. Autres propositions d'outils
  • 1. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment exploiter la vidéo avec mes élèves pour réaliser une tâche de prise de parole en communication orale?
  • Option en mode balado 3, 2, 1...Action! Qu'en...
  • Étiquette
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 2
  • 2. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Option en mode balado Illustrer pour mie...
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 3
  • Étiquette
  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »
  • 3. Ce qu'en dit la recherche?

  • Illustration de David Cormier
  • Comment l’écoute active d’un balado professionnel peut-elle aider mes élèves à créer leur propre balado?
  • Activité 4 Développer chez les élèves des stratégies d’écoute active afin de faciliter leur compréhension de l’oral.
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 4
  • 4. Concrètement en classe
  • 4. Ce qu’en dit la recherche?
  • 4. Ce qu'en dit la progression des apprentissages?
  • 4. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment outiller mes élèves à améliorer la transmission d’un message préparé et à s'autoréguler?
  • Option en mode balado Un, deux ... test? Vous m'en...
  • Activité 5A - Prendre conscience de ses forces et de ses défis
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 5
  • 5. Concrètement en classe
  • 5. Ce qu’en dit la recherche?
  • 5. Ce qu'en dit le programme?
  • 5. Et la progression des apprentissages?
  • 5. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Illustration de David Cormier
  • Comment utiliser la création et la diffusion d’un balado avec mes élèves afin de vivre une situation en communication orale préparée?
  • Option en mode balado Apprendre, c'est bien! Parta...
  • Activité 6 Enregistrer des balados
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 6
  • Étiquette (copie)
  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement »
  • 6. Concrètement en classe
  • 6. Ce qu’en dit la recherche?
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  • 6. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

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La communication orale pour produire un balado

Forum - temps d'arrêt

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Ces six fils de discussion sont en hyperliens depuis les différents modules de cette formation. Une fois répondu, vous êtes invités à retourner dans le module approprié de la formation.

En guise de rappel, vous devez répondre dans votre journal de bord et dans le fil de discussion du module où vous êtes rendu.

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3. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet d’exploiter le sketchnote pour valider la ...
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Patrice Noël
28 Aug 2019
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Patrice Noël
22 Feb 2024
11
2. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet d’utiliser la vidéo pour communiquer.
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Patrice Noël
28 Aug 2019
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22 Feb 2024
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1. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de réagir aux propos des autres.
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27 Aug 2019
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Patrice Noël
16 Feb 2024
16
6. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de réaliser un montage alliant voix et aspect ...
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28 Aug 2019
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Patrice Noël
7 Nov 2022
7
5. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de s'autoréguler en vue de produire une ...
Locked
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Patrice Noël
28 Aug 2019
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Patrice Noël
18 May 2022
3
4. Vous venez d’écouter des balados professionnels et celui d’élèves du 3e cycle.
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Patrice Noël
28 Aug 2019
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Patrice Noël
18 May 2022
4