6. Ce qu’en dit la recherche?
« La découverte nécessite la maîtrise du langage ainsi qu’une prise de conscience de soi. Dans ses discussions avec ses pairs ou avec l’enseignant, l’élève parle, prend conscience et réfléchit à ce qu’il dit, à ce qui lui permet de revenir sur lui-même (la boucle personnelle), de revenir autrement à la situation, et de parvenir, par le fait même, à maîtriser son langage et à amplifier ses connaissances. Par sa réflexion en, sur et par l’action (ou pensée réflexive), l’élève parvient à une connaissance plus profonde, à une meilleure compréhension et à une plus grande rétention. »
Thésée, G. (2016). Apprentissage par la découverte. Dans Raby, C. et Viola. S (dir.). Modèles d’enseignement et théories de l’apprentissage, De la pratique à la théorie, (p. 159-170). Montréal : Éditions CEC.
L'évaluation par les pairs de Christian Dumais: