Apprendre et évaluer autrement en science et technologie

Dans la phase de préparation, il est essentiel de choisir l’intention pédagogique et les composantes des compétences qui seront évaluées. Il faudra aussi prévoir comment seront communiqués aux élèves les éléments évalués. 

Ce que dit le PFEQ 

Par ailleurs, l’attention au processus d’apprentissage appelle une participation plus active de l’élève à la démarche d’évaluation en cours d’apprentissage.

Source : Ministère de l’Éducation, Gouvernement du Québec, Programme de formation de l’école québécoise 2006  p.11

Ce que dit le Cadre d’évaluation des apprentissages

La Loi sur l'instruction publique donne à l'enseignant le droit de choisir les instruments d'évaluation des élèves qui lui sont confiés. Ces outils doivent mesurer et évaluer, constamment et périodiquement, les besoins et l'atteinte des objectifs par rapport à chacun des élèves qui lui sont confiés en se basant sur les progrès réalisés (article 19).