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Pourquoi, quoi et comment?
Qui et quand?
Pourquoi?
PVP : Les ponts - Résultat d'une évaluation de compétences
PVP : Types d'évaluation
Quoi?
Grille avec pictogrammes
Liste de vérification
Grille à 3 niveaux de compétence
Grille à 5 niveaux de compétence
Grille graphique, numérique ou alphabétique
Comment?
Le climat de classe
L'importance de la planification
La fameuse note
La fameuse note (copie)
PVP : Intention pédagogique
PVP : À propos des grilles
PVP : Erreur comme levier
PVP : La tricherie, est-ce vraiment un problème?
Quand?
Avertissement Quand APRÈS
Avertissement Quand PENDANT
Avertissement Quand AVANT
PVP : MEQ
PVP : Évaluation diagnostique
PVP : Sentiment de sécurité
PVP : Preuves d'apprentissage
PVP : Aide à l'apprentissage
PVP : Reconnaissance des compétences
Qui?
L'autoévaluation
L'évaluation par les pairs
L'évaluation par l'enseignant.e
Jugement professionnel
Obtenir des trace par triangulation
La rétroaction
La rétroaction au service de l'apprentissage
Réguler l'enseignement
PVP: Pyramide de l'apprentissage
PVP: L'autoévaluation par l'élève
PVP : jugement global

Informations sur les démarches
Les démarches
Primaire
P- Avant de commencer
P- La tâche Soleil-Terre-Lune 1er cycle
P- La tâche Soleil-Terre-Lune 2e cycle
P- La tâche Soleil-Terre-Lune 3e cycle
P- Ressources supplémentaires
P- Démarche d'investigation scientifique
P- Analyse scientifique

Les démarches
D'autres démarches
IS - Avant de commencer
IS -Évaluation
IS - Planification de la tâche
IS - La tâche
IS - Évaluation par les pairs
IS - Pour aller plus loin dans cette tâche
À propos de la démarche d'investigation
Type de journal de bord à remettre
PVP Comment faire une recherche
Avertissement Sécurité nautique
PVP : coordonnées GPS
Aller plus loin
Secondaire - Conception technologique
CT - Avant de commencer
CT - Planification de la tâche
CT - La tâche
PVP : construire ou non?
PVP : À propos du cahier de l'élève
Secondaire - Analyse technologique
AT - Avant de commencer
AT - Planification de la tâche
AT - Évaluation
AT - La tâche
AT - Pour aller plus loin
PVP : L'analyse technologique et la CD2
PVP : Taxonomie de SOLO
PVP : Complexité d'une tâche
PVP : l'art de questionner
PVP : La bonne réponse ?
PVP : Explication ou modification
Secondaire - Analyse scientifique accueil
AS - Avant de commencer
AS - Avant de commencer (copie)
AS - Planification de la tâche
AS - Évaluation
AS - La tâche
AS - La tâche (copie)
AS - Rappel À propos de l'analyse scientifique
AS - Rappel Mécanisme A
PVP - Utilisation du journal de bord numérique
PVP - Utiliser l'espace rétro
PVP - AS - Les grillettes
PVP - AS - La grille complète
PVP - AS - La liste de vérification (autoévaluation)
PVP - AS - La rétroaction
PVP - Créer un lien hypertexte
PVP - Faire une rétroaction vocale
PVP - Mécanisme A de la Machine d'analyse scientifique
PVP - Mécanisme B de la Machine d'analyse scientifique
PVP - Mécanisme C-1 de la Machine d'analyse scientifique
PVP - Mécanisme C-2 de la Machine d'analyse scientifique
Avertissement - S'approprier la Machine d'analyse scientifique
PVP - Créativité et outils numériques
Importer des grilles dans votre classe numérique
Démarche d'investigation scientifique

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Mathématique, science et technologie
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Introduction
Avertissement Quand PENDANT

Apprendre et évaluer autrement en science et technologie

Avertissement Quand PENDANT

Conditions d’achèvement

Au moins une évaluation

Prévoir au moins une évaluation dans la phase de réalisation afin de permettre à l'élève de constater la progression de ses apprentissages.

Rétroaction

Prévoir la rétroaction sur la première évaluation.

Modifié le: mardi, 30 août 2022, 14:17